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高职学生管理的赏识教育有效运用

摘要】当前我国教育方面的发展过程中,越来越多的呼声证明“赏识教育”的重要性,在高职院校中体现的尤为重要。在学生的管理方面,“赏识教育”也发挥着重要作用,对学生的信心树立,技能加强,良好观念的形成起着重要作用。现阶段我国的高职学生管理中的“赏识教育”仍有待加强,因此,我国有必要就现阶段的高职教育中出现的问题提出一些相应对策,培养高职院校教师的赏识意识,提高教师的赏识观念与综合素质,发挥教师良好的师德精神,帮助学生树立正确的意识,关心学生的生活。所以,高职院校中有必要加强赏识教育的有效运用,保证当前阶段高职院校的健康正常发展。

关键词】高职院校;赏识意识;学生管理

一、高职教育阶段下,运用赏识教育方法的必要性

1、有利于高职阶段下受教育者受到教育者的欣赏与赞扬,增强自信心在高职教育阶段,注重对学生技能方面的培养,课程地点多设置为车间,讲求实训,要求的重点在于动手能力。现阶段下,我国高等教育中高职院校占有很大比例,高职院校得到发展,高职院校学生也大大增加,这就暴露出学生管理工作的许多问题。学生发展程度良莠不齐,大部分学生由于未得到关注而没有得到发展,所以,这一情况的出现,使“赏识教育”显得尤为重要。例如,在教授汽液电控操作技术这一节内容时,教师指导学生亲自操作,体验该技术应注重的问题要点,在课程教授过程中,教师观看学生操作,并指出相关问题,最后,耐心点评,说出学生操作时可取的方面,以此来增强学生的自信心,使得学生更好更积极的完成对该课程的学习,从而发挥出“赏识教育”的作用。2、通过激励作用调动学生的主观情感因素,实现其想象力与创造力“赏识教育”的核心就是不断的引导学生,激励学生,强化学生的行为过程,更关注其最后的行为结果。“赏识教育”的提出,是对我国高职教育的一种管理方式的补充,同时也是教育手段的一种提高,从更深层次来说,人类处于社会活动中,内心需要被理解,被赞美,被认同,所以,在当代更注重学生心理问题的大背景下,“赏识教育”也就适时而生,教师应发挥其在高职教学的课堂中的积极作用,鼓励学生,关爱学生,着重将学生放在首位。例如,在日常的教学生活中,教师在课堂任务完成后,对学生进行点评分析,细心分析出每位同学的长处,使学生产生认同感与归属感,从而满足其身心对于处在人类社会中最基本的心理需要,对于激发学生的想象力与创造力,起到了积极的激励与鼓励作用。3、关注学生的优点与长处,提高学生的积极性在“赏识教育”这一教育手段的实行过程中,不仅要靠教师的力量,高职学院也要提出相应的条件,来号召教师,使得教师来以此手段鼓励学生,相关院校应制定相关的考核制度,一个好的管理模式是工作中的重要命脉,在高等职业教育体系中也是同样的。在高等职业教育中如果没有一个好的管理模式,那么高等职业教育就不能更好地为社会培养与输送人才。管理模式的分工清晰,能使高等职业教育工作有条不紊地进行。管理模式中分为教育管理模式和学校分工管理模式。教育管理模式上我们要注重创新能力与改革,才能更好的使得高等职业教育健康发展。当然在面对管理模式遇到的瓶颈,我们要勇于面对与解决。使得教师在平常的教学活动中更加注重学生的发展,鼓励学生的潜在动力,激发学生的创造动力,提高教育的发展效率。

二、当前高职学生管理模式所存在的现实问题

1、教育模式的走偏高等职业教育的目标就是为了培养技能型的人才,而因为缺乏社会的认同性,高等职业教育正在向高等教育方向走近。高等职业教育开始忽略原本的实践教育,而是偏向了理论教育。照这样的发展趋势,高等职业教育培养的人才将不能满足社会所需,所以,这就更显示出了对“赏识教育”需要的急迫性,培养出良好技术型人才。2、缺乏对市场的判断由于缺乏对市场的判断,在对学生进行的专业知识与技能培养时与市场对接不准确。一些高职院校在对课程的设置上,并没有进行市场的全面调研。最后造成了培养出的人才与市场的需求不对接,学生毕业后所掌握的技能并不能满足岗位的需求。社会的发展是一直在进步的,需求也是不断的在变化。高职院校不能一直停滞在原地,缺乏对市场的判断跟不上社会发展的脚步。3、学生素质的差距较大在政策的刺激下,各大高职院校开始扩招,从而造成学生人数上涨和学生质量层次不齐的问题。其中有些学生是自愿选择高职院校,还有一些学生因为成绩原因而报考高职院校。学生的学习能力不同,跟不上学习进度的学生久而久之学习压力会不断地增长。这样的状况已经不能改变,只有在学生管理方面,增加“赏识教育”手段,弥补该方面的不足。4、教育资源的缺乏高职教育,它的优势在于实践的教育。在技术型人才的培养上,实际的操作是非常重要的一部分。而高职院校大多没有把资金重点放在实践教育的建设上。还有从师资方面来看,大多数高职院校都是聘请的经验不足的青年教师,这些青年教师的教学经验不足,也就导致了教学活动不能深入的开展。这样教师和学生都局限在原地,学到的技术无法与时俱进。

三、高职院校实行“赏识教育”的具体措施

1、优化各专业课程职业院校的课程不能只局限于课堂。机电化工不能只靠日常上课的操作与实验;室内设计不能只靠校园采风获得灵感;园林设计、服装设计都不能仅仅以校园为中心展开。课堂上教师讲授的知识,只能帮助学生对某个职业了解大概,包括职业的来源发展和职业的应用。在讲授这些知识的同时,应该使用“赏识教育”等手段,以便培养他们对职业的敬畏之情。最重要的还是带领学生去实践。机电化工类,可以安排工厂合适的时间,带领学生去参观工厂,学习机械化的使用以及体验在线工人的流水作业操作,使学生更加细致的了解这个职业;室内设计类,最简单的带领学生参观高级建筑物内的设计,进行采风,和新楼盘企业合作,将学生的毕业作品定为新住户的室内设计,增加学生对室内设计的兴趣;园林设计类,除了可以利用课堂展示网络上世界各地的园林艺术,也可以结合一些艺术展览,激发学生的想象力,以便创造出更有创新感的作品;服装设计,可以在延续古代各类服饰的特点同时结合当下流行趋势,进行设计,也可以组织学生观察生活,在高端奢侈品服装店里观察,汲取,鼓励学生,赏识学生,更有利于创新。在课堂上,知识起到的作用仅仅只是引领作用,引领学生了解一种职业,了解它的社会作用,发展前景,以及带来的社会价值,完全依靠实践性的课程,带领学生更多的贴近社会,贴近生活的接触实践,对学生进行赞赏,鼓励学生,以此为准,进行创造。2、完善师资力量师者,传道授业解惑也。因此,优秀人才的培养,离不开优秀的师资团队,这点毋庸置疑。对师资团队的培训,更多的是将“赏识教育”精神贯彻落实到个人。教师,是人类灵魂的工程师,这一角色,在职业院校人才培养上十分重要。如果是水平了了的教师去教授某专业,不仅自身素养被人诟病,“赏识教育”也得不到很好的贯彻,换言之,如果传授经验的教师,职业道德极高,教学水平极优秀,那么不仅能够让学生得到工匠精神的灌溉,还能够对学生起到一定的激励作用。何为言传身教?教师这个职业本身就具有工匠精神,十年如一日坚持在岗位上,对学生的教育不知疲倦,对自己的工作不辞辛劳,这正是师德的体现。聘请教师,学历只是敲门砖的一方面,最重要的是看一个为人师表应该所具备的高素质。因为是职业学院进行职业教育,所以对教师的要求更多体现在教师的职业素养上。教师对自己的职业有很高的觉悟,任劳任怨,始终如一,那么就是优秀的标准。3、建立和谐的师生关系一直以来,很多教师都认为自己是上级,学生是下级,长期以上下级的方式与学生相处,导致师生之间缺乏平等的沟通和交流,矛盾重重。赏识教育强调的是尊重与鼓励,尊重的前提便是教师能够与学生保持平等、和谐的师生关系,使学生不再畏惧教师,愿意敞开心扉与教师互动交流。在学生管理中,管理人员应对每一位学生的生活和学习进行充分的了解,从学生的小事入手,发自内心的关爱学生,这样才能与学生建立良好的师生关系。同时,在管理学生的过程中,善于去发现每位学生的优点,鼓励学生发扬长处,使学生增强自信。即使对于学习较差的学生,也不能仅凭学习成绩来作为评判标准,而是从多角度去看待学生,增加评价标准。4、建立人性化的学生管理制度对于高职院校学生管理实施赏识教育,就必定离不开相应的规章制度。规章制度的完善和优化是推进学生管理工作的有效保证。赏识教育的核心是尊重与鼓励,尊重是爱的前提,这也是人性中最真实的东西,而建立人性化的学生管理制度,才能在管理的过程中融入尊重和鼓励,不再为管理学生而管理学生。例如,面对犯错误的学生,不能仅停留在表面,要对学生为什么会犯错进行深入分析,而不是仅对犯错这一行为进行处罚和批评,要仔细查出问题的根源所在以及解决方法,帮助学生勇于改正,这样才能够从根本上解决问题和矛盾。其次,在处理学生的犯错行为时,要注意学生的自尊心和内心的敏感程度,不要在多人面前对学生进行严厉的批评。因此,在实际管理中,必须将制度与人性化相结合,将学校、教师、学生、家长之间的关系处理好,在管理制度中必须将平等、尊重、鼓励体现出来,只有建立人性化的学生管理制度才能够得到学生的认可。在执行学生管理制度的过程中,管理人员也应该具体事物具体对待,不能一味的按照规章制度办事,给予学生充分的尊重和理解,并不是每一个学生都顽固不化,只有灵活的运用学生管理制度,尊重学生,鼓励学生,才能够创造出和谐的校园环境。

四、结语

赏识教育遵循尊重、信任、鼓励、包容等几个原则,在高职学生管理中运用赏识教育,能够拉近师生之间的距离,使每位学生得到应有的尊重和鼓励,同时为学生创造出和谐、舒适的校园环境,让学生能够充分发挥出自己的优势和特长,增强自我责任感和自我管理意识,树立自信,使学生身心都得到健康的发展。

参考文献

[1]高瑞金,孙妍妍.高职学生管理中赏识教育的运用[J].文学教育(上),2017(12)

[2]陈方青.谈高职学生管理中赏识教育的有效运用[J].才智,2017(16)

[3]史军锋.高职学生管理中赏识教育的有效运用[J].知识经济,2017(12)

[4]牛清艳.高职学生管理中赏识教育的有效运用[J].中外企业家,2017(15)

作者:郭红军 单位:陕西广播电视大学

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